قام الباحث محمد خليل محمد عودة، الطالب في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الاثنين الموافق 3/10/2016 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "اثر التدريس باستخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي في مجال الاعلان التلفزيوني لدى طلبة كلية الاعلام في جامعة النجاح الوطنية".

هدفت الدراسة إلى تعرف أثر التدريس باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي لطلبة مساق تصميم الإعلانات التلفزيونية في جامعة النجاح الوطنية، من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة وهي:

1. ما أثر التدريس باستخدام الوسائط المتعددة على تخطيط الإعلان التلفزيوني؟

2. ما أثر التدريس باستخدام الوسائط المتعددة على تصميم الإعلان التلفزيوني؟

3. ما أثر التدريس باستخدام الوسائط المتعددة على تقويم نجاعة الإعلان التلفزيوني؟

وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المسجلين في مساق الإعلانات التلفزيونية في الفصل الدراسي الثاني للعام (2015-2016) في قسم الإذاعة والتلفزيون في جامعة النجاح الوطنية وعددهم (61) طالباً وطالبة، وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، كما اختار عينة قصدية حجمها (20) طالب وطالبة، وأعد الباحث اختباراً في تصميم الإعلانات التلفزيونية، وتم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على لجنة من المحكمين، وحُسب ثبات الاختبار بطريقة التطبيق إعادة التطبيق، وبلغت قيمته (0.719)، وبعد جمع البيانات وإجراء التحليل الإحصائي المناسب، فقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:

1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب درجات التحصيل الكلي للإعلان التلفزيوني لأفراد المجموعتين الضابطة (الطريقة الاعتيادية) والتجريبية (الوسائط المتعددة)، ولصالح المجموعة التجريبية.

2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب درجات تخطيط الإعلان التلفزيوني لأفراد المجموعتين الضابطة (الطريقة الاعتيادية) والتجريبية (الوسائط المتعددة، ولصالح المجموعة التجريبية.

3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب درجات تصميم الإعلان التلفزيوني لأفراد المجموعتين الضابطة (الطريقة الاعتيادية) والتجريبية (الوسائط المتعددة، ولصالح المجموعة التجريبية.

4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب درجات تقويم الإعلان التلفزيوني لأفراد المجموعتين الضابطة (الطريقة الاعتيادية) والتجريبية (الوسائط المتعددة).

وأوصت الدراسة بضرورة توظيف الوسائط المتعددة في تدريس مساقات الإعلان التلفزيوني ومساقات مماثلة له، وإجراء المزيد من الدراسات على الوسائط المتعددة، وفحص أثرها في التحصيل الدراسي، وارتباطها بمتغيرات أخرى مثل الاتجاهات نحو التعلم أو الدافعية.

وتكونت لجنة المناقشة من الدكتور سهيل صالحة مشرفاً ورئيساً، و الدكتور حسام ابو دية مشرفاً ثانياً، و الدكتورة صفاء ناصر الدين ممتحناً خارجياً من جامعة القدس/ ابوديس، و  الدكتورة سائدة عفونة ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالب ومنحه درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.


عدد القراءات: 104