ناقشت الطالبة سهى محمود صبري ذوقان اطروحة الماجستير في تخصص أساليب تدريس العلوم ، يوم الأحد الموافق 5 / 2 / 2012، بعنوان " أثر استخدام أسلوب التلمذة المعرفية في تدريس العلوم على تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي وتنمية التفكير العلمي لديهم في محافظة نابلس ".
هدفت هذه الدراسة شبه التجريبية إلى معرفة أثر استخدام أسلوب التلمذة المعرفية في تدريس العلوم على تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي وتنمية التفكير العلمي لديهم في محافظة نابلس في فلسطين في العام الدراسي 2010/2011.
 قامت هذه الدراسة على الأسئلة الرئيسة التالية :
  ما أثر استخدام إستراتيجية التلمذة المعرفية على تحصيل طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في محافظة نابلس ؟
ما أثر استخدام إستراتيجية التلمذة المعرفية على تنمية التفكير العلمي لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في محافظة نابلس ؟
 استخدمت ثلاث أدوات للدراسة: دليل المعلم لاستخدام أسلوب التلمذة المعرفية لتدريس وحدة ضغط الموائع في مادة العلوم للصف العاشر , واختبار تحصيلي, ومقياس للتفكير العلمي.
 تكونت عينة الدراسة من 149 طالبا وطالبة من مدرستين اختيرتا بطريقة قصدية . قسمت العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة , تكونت المجموعة التجريبية من 41طالب و 36 طالبة,وتم تدريسهم باستخدام أسلوب التلمذة المعرفية, والمجموعة الضابطة تكونت من 35 طالب و37 طالبة تم تدريسهم باستخدام الطريقة التقليدية .
تم قياس ثبات الاختبار التحصيلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا ، وتم حساب المتوسطات الحسابية لمقياس التفكير العلمي، وتم اختبار فرضيات الدراسة باستخدام تحليل التباين المصاحب ANCOVA .
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لمتوسطات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية (التي تعلمت باستخدام أسلوب التلمذة المعرفية) ومتوسطات المجموعة الضابطة (التي تعلمت بالطريقة التقليدية) لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج عدم وجود أثر للجنس في تحصيل الطلبة، و عدم وجود اثر للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس.
أما بالنسبة لمستوى التفكير فقد أظهرت النتائج فروقا بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية كما بينت النتائج فروقا في مستوى التفكير لصالح الإناث بينما لم تظهر النتائج أثراً للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس .

وتكونت لجنة المناقشة من: أ.د. خولة شخشير مشرفاً ورئيساً ، د. محسن عدس ممتحناً خارجياً ، د. بلال أبو عيدة ممتحناً داخلياً ، د. عبد الكريم أيوب ممتحناً داخلياً.

وفي ختام المناقشة اوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.