قام الباحث محمود عبد الرحيم بدر غانم،  الطالب في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الاربعاء الموافق 29/7/2015 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "درجة العدالة التنظيمية وعلاقتها بتفويض السلطة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظة طولكرم من وجهات نظر معلمي مدارسهم".

هدفت الدراسة تعرف درجة العدالة التنظيمية وعلاقتها بتفويض السلطة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظة طولكرم من وجهات نظر معلمي مدارسهم، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيرات (الجنس، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في استجابات معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الثانوية لدرجة العدالة التنظيمية وتفويض السلطة والعلاقة بينهما لدى مديري المدارس التي يعلمون فيها، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية وعددهم (1021) معلماً ومعلمة، واختيرت منهم عينة طبقية عشوائية بلغت (408) معلمين ومعلمات أي ما نسبته (40%) من مجتمع الدراسة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة بالاعتماد على الأدب النظري والدراسات السابقة، وتم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على لجنة من المحكمين، وتم استخراج معاملي الثبات لمحوري الدراسة بواسطة معادلة كرونباخ ألفا، وتم تحليل البيانات باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).

وقد توصّلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

أولاً: درجة ممارسة العدالة التنظيمية وتفويض السلطة في المدارس الحكومية الثانوية في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها عالية.

ثانياً: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسط استجابات معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظة طولكرم لدرجة العدالة التنظيمية وتفويض السلطة لمديري المدارس ومديراتها تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال العدالة التنظيمية الإجرائية، ومجال العدالة التنظيمية التفاعلية، ولصالح الذكور.

ثالثاً: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسط استجابات معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظة طولكرم لدرجة العدالة التنظيمية وتفويض السلطة لمديري المدارس ومديراتها تعزى لمتغير التخصص، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المجال الإداري، ولصالح التخصص الإنساني.

رابعاً: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسط استجابات معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظة طولكرم لدرجة العدالة التنظيمية وتفويض السلطة لمديري المدارس ومديراتها تعزى لمتغير المؤهل.

خامساً: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسط استجابات معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظة طولكرم لدرجة العدالة التنظيمية وتفويض السلطة لمديري المدارس ومديراتها تعزى لمتغير الخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المجال الإداري، ولصالح من (5-10 سنوات).

سادساً: وجود ارتباط طردي ايجابي دال إحصائياً على مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسط استجابات معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظة طولكرم بين درجة العدالة التنظيمية وتفويض السلطة لمديري المدارس ومديراتها.

وبناءً على ما توصّلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بعدد من التوصيات، كان من أهمها: العمل على وضع مديري المدارس الحكومية ومديراتها بصورة نتائج هذه الدراسة، وزيادة وعيهم بثقافة العدالة التنظيمية، ودعوة مديري المدارس والمديرات إلى تبني بيئة تنظيمية في المدارس الحكومية تنمي مناخ تسوده العدالة للجميع.

وتكونت لجنة المناقشة من أ.د. غسان الحلو مشرفاً ورئيساً، و د. أحمد فتيحة ممتحناً خارجياً من جامعة بيرزيت، و أ.د. عبد عساف ممتحناً داخلياً،، و د. علي بركات ممتحناً داخلياً،  وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالب ومنحه درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.