قامت الباحثة حكمة فواز شاكر شبيطة،  الطالبة في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الاحد الموافق 7/2/2016 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "مدى توافق محتوى كتب اللغة العربية لصفوف المرحلة الاساسية العليا في المنهاج الفلسطيني".

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مدى توافق محتوى كتب اللغة العربية لصفوف المرحلة الأساسية العليا في المنهاج الفلسطيني مع منظومة النوع الاجتماعي من منظور عالمي.

ولتحقيق أغراض الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وذلك بالاعتماد على أداة التحليل حيث قامت الباحثة بالاطلاع على العديد من المراجع المتعلقة بالمناهج المدرسية بالإضافة إلى الاطلاع على العديد من الدراسات السابقة المتعلقة بصورة المرأة في المناهج وتجارب العديد من الدول في مجال حساسية المناهج للنوع الاجتماعي وقد تم تطوير أداة الدراسة بحيث اشتملت على المحاور التالية (طبيعة عناوين الدروس، طبيعة موضوعات الدروس، طبيعة موضوعات المناقشة والتحليل (الفهم والاستيعاب) طبيعة موضوعات التعبير الملحقة بالدروس، المؤثرات البصرية، طبيعة المهن والأدوار للرجال والنساء) وقد وضع كل محور في جدول خاص كانت مستويات تحليله موزعة على "حساس للنوع الاجتماعي الذكوري، حساس للنوع الاجتماعي الأنثوي، ومحايد للنوعين الاجتماعيين".

تكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في المنهاج الفلسطيني للعام الدراسي 2014/2015، اشتملت عينة الدراسة على محتوى كتب المطالعة والنصوص من مقرر اللغة العربية للصفوف السابع والثامن والتاسع بجزأيها من المنهاج الفلسطيني للعام الدراسي 2014/2015، وقد استثنت الدراسة دليل المعلم.

توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها ان محتوى الكتب المدرسية لم تراعي منظومة النوع الاجتماعي بالإضافة إلى التأكيد على الصورة النمطية التقليدية والتي تعزز الأدوار الثانوية للمرأة كما أنها لم تعكس الصورة الحقيقية للمرأة في المجتمع الفلسطيني والتي تقوم فيه بأدوار لا تقل أهمية عن دور الرجل، كما ان محتوى الكتب المدرسية لم يراعي المنهج الحلزوني ومبدأ التتابع وضعف التوازن في محتوى كتب الصفوف عينة الدراسة، وذلك فيما يتعلق بمدى توافق المحتوى مع منظومة النوع الاجتماعي وقد أوصت الدراسة أن تسعى المناهج إلى تحقيق مبدأ المساواة بين النوعين الاجتماعيين في محاورها كافة وعدم اقتصار المناهج على إعطاء المرأة الأدوار التقليدية التي لها علاقة بالدور الإنجابي وإهمال بقية الأدوار، بالإضافة إلى ضرورة مراعاة المنهج الحلزوني ومبدأ التتابع في تصميم أو تطوير الكتب المدرسية.

وتكونت لجنة المناقشة من الدكتورة علياء العسالي مشرفةً ورئيسةً، و الدكتورة رجاء سويدان ممتحنةً خارجيةً من جامعة الاستقلال، و الدكتور عبدالكريم ايوب ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.