قامت الباحثة فتنة باسم توفيق درويش، الطالبة في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الأربعاء الموافق 1/3/2017 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "درجة توافر المعايير المهنية لدى المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في المحافظات الشمالية في الضفة الغربية في فلسطين من وجهات نظر المدراء والمشرفين".

تسعى الدراسة التعرف إلى تقدير درجة توافر المعايير المهنية لدى المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في محافظات الشمالية في الضفة الغربية  في فلسطين من وجهات نظر المدراء والمشرفين. والتعرف إلى أثر متغيرات كل من (الجنس، و مكان السكن ، و المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة ، المركز الوظيفي، والتخصص ، و المديرية)، واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي بالاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع المدراء المدارس الثانوية في المحافظات الشمالية في فلسطين البالغ عددهم (370) والمشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم في المحافظات الشمالية في الضفة الغربية  في فلسطين والبالغ عددهم (272) , واختارت الباحثة عينة طبقية عشوائية مؤلفة من (314) من المدراء والمشرفين التربويين. 

يتضح من نتائج الدراسة أن درجة توافر المعايير المهنية لدى المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في المحافظات الشمالية في الضفة الغربية في  فلسطين من وجهات نظر المدراء والمشرفين ، قد بلغت (3.61) بانحراف معياري قدره (0.54) وبنسبة مئوية (72.2) على الدرجة الكلية للمجال، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المدراء والمشرفين  لدرجة استجابات مديري المدارس الحكومية في درجة توافر المعايير المهنية لدى المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في المحافظات الشمالية  في الضفة الغربية في فلسطين عند المعيار المقبول تربوياً وهو (14.2). كما ويتضح من نتائج الدراسة على عينة الدراسة والتي بلغت (3.64) بانحراف معياري قدره (0.54) وبنسبة مئوية (72.8) على الدرجة الكلية للمجال، ويتضح من النتائج من وجهة نظر المبحوثين على عينة الدراسة ، قد بلغت (3.60) بانحراف معياري قدره (0.56) وبنسبة مئوية (72.0) على الدرجة الكلية للمجال ، وهذا يدل على أن درجة توفر المهارات المهنية متوفرة بدرجة كبيرة  لدى عينة الدراسة. ويتضح من نتائج الدراسة من وجهة نظر المبحوثين على عينة الدراسة ، قد بلغت (3.60) بانحراف معياري قدره (0.62) وبنسبة مئوية (72.0) على الدرجة الكلية للمجال، وهذا يدل على أن درجة التقديرات المهنية والقيم التي يمتلكها المعلمين والمعلمات متوفرة بدرجة كبيرة  لدى عينة الدراسة.

في ضوء ما تقدم من نتائج، خرجت الباحثة بعدة توصيات، منها  :

- ضرورة العمل على تعزيز المعايير المهنية التي تتعلق بامتلاك المعلم معرفة بأساسيات اللغة العربية والمعرفة الرياضية والعلمية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) .

- ضرورة التركيز على المعايير المهنية التي تتعلق بطبيعة اعداد المعلم وتكوينه وموازنتها فيما يتعلق بالجانب النظري والاقتراب أكثر من الجانب العملي والتطبيقي، ذلك لحل مشكلة تعاني منها منظومة التعليم بشكل عام، بحيث تفصل بين التطبيق العملي والنظري وهو ما يخلق لدى المعلم أولاً ولدى الطالب ثانياً حالة من عدم مقاربة النظرية بأمثلة عملية من واقع الحياة، مما يجعل المعرفة غير راسخة لدى الطالب والمعلم في ذات الوقت.

- تعزيز المعايير التي تتعلق بالتعاون بين المعلم والطالب وبين المعلم والمعلم والطالب والطالب، والمعلم والطالب والمدير.

وتكونت لجنة المناقشة من الأستاذ الدكتور عبد عساف مشرفاً ورئيساً، و الدكتور فخري دويكات ممتحناً خارجياً من جامعة القدس المفتوحة، و الدكتور حسن تيم ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.


عدد القراءات: 101