قامت الباحثة رؤيا محمود محمد كنعان، الطالبة في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الخميس الموافق 3/4/2014 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية في فلسطين، وعلاقتها بالانتماء المهني للمعلمين من وجهة نظر المعلمين في محافظات شمال فلسطين".

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر متغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، موقع المدرسة، المحافظة) على درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين وعلاقة القيادة التحويلية بالانتماء المهني للمعلمين من وجهة نظر المعلمين في محافظات شمال فلسطين. تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في مديريات التربية والتعليم في محافظات  شمال الضفة الغربية والبالغ عددهم (12575) معلماً ومعلمة، اختيرت منهم عينة طبقية عشوائية تكونت من (565) معلم ومعلمة، أي ما يقارب (4.5%) من مجتمع الدراسة. لقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي في الدراسة لملائمته لطبيعتها. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة، بإعداد استبانة بالإعتماد على الأدب النظري والدراسات ذات الصلة، وتم التأكد من صدق الإستبانة من خلال عرضها على لجنة من المحكمين وتم استخراج معاملي الثبات لمحوري الدراسة. وتم معالجة البيانات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

أولاً: أن درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية عالية وبمتوسط (3.9)، ويوجد ارتباط ايجابي دال إحصائياً بين درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس والانتماء المهني للمعلم.

ثانياً: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تقديرات أفراد العينة لدرجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير المؤهل العلمي في مجال العلاقات الإجتماعية ولصالح حملة درجة (أعلى من بكالوريوس)، ولمتغير الخبرة في مجال العلاقات الإنسانية ولصالح الفئة (أقل من 5 سنوات)، ولمتغير موقع المدرسة في مجال الاعتبار الفردي والعلاقات الإنسانية ولصالح المدينة، ولمتغير المحافظة في مجالات الانضباط الوظيفي، أخلاقيات الوظيفة، العلاقات الإنسانية، العلاقات الاجتماعية وعلى المجال الكلي للدراسة. 

ثالثاً: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تقديرات أفراد العينة لدرجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين في محافظات شمال فلسطين، تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة وموقع المدرسة والمحافظة في باقي المجالات غير المذكورة أعلاه. 

وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثة بتوصيات من أهمها:

1. ضرورة قيام المؤسسات التعليمية بكافة مستوياتها، بطرح مساقات ذات صلة بالمشكلات التي ربما تواجه المدير، في السنوات الأولى من علمه، حتى تصبح من الأمور المعروفة لغالبية مديري المدارس.

2. أخذ المؤهل العلمي بعين الاعتبار عند تعيين مديري المدارس، لأهميته في تطبيق مهارات عالية في حل المشكلات، وفي وفق مفاهيم حديثة المجال.

3. تقديم المعززات المادية والمعنوية، من قبل وزارة التربية والتعليم بشكل دوري للمدارس الفاعلة.

وتكونت لجنة المناقشة من أ.د. عبد عساف مشرفاً ورئيساً، و د. أحمد فتيحة ممتحناً خارجياً من جامعة بيرزيت، و د. علي الشكعة ممتحناً داخلياً،  و د. عبد الكريم أيوب ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.