قامت الباحثة عريب عباس جبر سلمان، الطالبة في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الاحد الموافق 20/3/2016 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "درجة ادارة التغيير والعلاقة بينهما لدى مديري المدارش الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم".

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة إدارة التغيير وثقافة التميز والعلاقة بينهما لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم.

ولتحقيق أغراض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باعتماد الاستبانة، وسيلة لجمع البيانات، وقد تكونت الاستبانة من (72) فقرة توزعت محورين و(9) مجالات، تمّ التحقق من صدقها وثباتها.

وقد تألف مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية، وقد بلغ عددهم (539). أما عينة الدراسة فقد تكونت من (206) مديراً ومديرة. تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية.

وبعد أن تم جمع البيانات وتحليلها توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية:

- توفرت درجة مرتفعة جداً لإدارة التغيير في المدارس الحكومية الثانوية في شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمديرات، فقد أتت بمتوسط (4.36) وانحراف معياري (0.28).

- توفرت درجة مرتفعة جداً لثقافة التميز في المدارس الحكومية الثانوية في شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمديرات، فقد أتت بمتوسط (4.24) وانحراف معياري (0.34).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (= 0.05 α) بين متوسطات وجهات نظر المديرين في مجالات إدارة التغيير وثقافة التميز في المدارس الحكومية الثانوية، تعزى لمتغير النوع، في الدرجة الكلية لمجالات ثقافة التميز، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وجهات نظرهم في الدرجة الكلية لمجالات إدارة التغير، ولصالح المديرات.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (= 0.05 α) بين متوسطات وجهات نظر المديرين في مجالات إدارة التغيير وثقافة التميز في المدارس الحكومية الثانوية، تعزى لمتغير المؤهل العلمي، في الدرجة الكلية لإدارة التغيير، والدرجة الكلية لمجالات ثقافة التميز.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (= 0.05 α) بين متوسطات وجهات نظر المديرين والمديرات في مجالات إدارة التغيير وثقافة التميز، تعزى لمتغير الخبرة، في الدرجة الكلية لمجالات إدارة التغيير، والدرجة الكلية لمجالات ثقافة التميز.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (= 0.05 α) بين متوسطات وجهات نظر المديرين والمديرات في مجالات إدارة التغيير وثقافة التميز في المدارس الحكومية الثانوية، تعزى لمتغير التخصص، ولصالح العلوم الإنسانية.

- وجود ارتباط ايجابي دال إحصائيا على مستوى الدلالة (= 0.05 α) بين إدارة التغيير وثقافة التميز في المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمديرين

وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد أوصت الباحثة بضرورة استخدام نظام الحوافز والمكافئات، ولذلك لتحقيق درجة أفضل من التميز المؤسسي لدى المديرين والمعلمين، والعمل على تكوين فريق داخل المدرسة وخارجها، تكون مهمته التواصل مع المؤسسات ذات الصلة بالمدرسة، والتي يُستفاد منها في تحسين أداء المدرسة وتحقيق درجة من الإبداع.

وتكونت لجنة المناقشة من الاستاذ الدكتور عبد عساف مشرفاً ورئيساً، و الدكتور جمال مرشود خارجياً، و الدكتور حسن تيم ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.