قامت الباحثة روز جمال جلال جميل ابو جيش، الطالبة في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الاربعاء الموافق 27/4/2016 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "درجة الحرية الاكاديمية والتنمية المهنية والعلاقة بينهما لدى معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمعلمين فيها".

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية والعلاقة بينهما لدى معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمعلمين فيها، وكذلك التعرف إلى المتغيرات المستقلة على درجة امتلاك الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية والعلاقة بينهما لدى معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمعلمين  في محافظات الضفة الغربية. 

ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأحد صوره التحليلية، حيث تم اختيار عينة الدراسة بصورة العينة العشوائية بحيث تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات ومعلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2014-2015) والبالغ عددهم (1958) فرداً منهم (95) مديراً ومديرة و (1863) معلماً ومعلمة، حيث قامت الباحثة بتوزيع (475)، وقد تم استرجاع (210) إستبانة بنسبة استرداد بلغت (44%).

وقد اقتصرت الدراسة على استخدام أداة قياس واحدة تمثلت باستبانة قـامت الباحـثة ببنائهـا لملاءمة غرض الدراسة، حيث جرى التأكد من صدقها بعرضها على مجموعة مـن المحكمـين من ذوي الاختصاص وتم التأكد من ثبات الأداة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وبلغت قيمـة معامـل الثبات (95.8%)، وفي ضوء ذلك  توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 

1. أن درجة الحرية الأكاديمية لدى أفراد عينة الدراسة قد بلغت (4.01) بانحراف معياري قدره (0.42) على الدرجة الكلية للمجالات، وهذا يدل على أن درجة ممارسة الحرية الأكاديمية متوفرة بدرجة كبيرة لدى عينة الدراسة، وأن درجة التنمية المهنية قد أتت بمتوسط (3.98) وانحراف معياري (0.50) على الدرجة الكلية للمجالات، وهذا يدل على أن درجة التنمية المهنية عند عينة الدراسة من المبحوثين كانت موجودة بدرجة كبيرة. 

2. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجتي الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية لدى أفراد عينة الدراسة  تعزى لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة. 

3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو الحرية الأكاديمية ونحو التنمية المهنية لدى معلمي ومعلمات ومدراء  مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهة نظر المدراء والمعلمين فيها  تعزى لمتغير المهنة ولصالح مستوى مهنة (مدير/ة) ويوجد فروق عند نفس مستوى الدلالة ولصالح مستوى المؤهل العلمي (ماجستير فأعلى) . 

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها: 

1) لا بد من إدارة وكالة الغوث الدولية زيادة توفير أسباب الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس، للحصول على نتائج  تربوية تعليمية هادفة متميزة، فلا تميز ولا إبداع في ظل أجواء أكاديمية سلطوية ومخيفة.

2) الاهتمام بالسياسات التربوية المتبعة في مدارس وكالة الغوث الدولية والعمل على زيادة مستوى الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس فيها لما لها من علاقة في تحسين وتطوير التنمية المهنية.

ضرورة العمل على توفير التسهيلات اللازمة للاهتمام بالبحث العلمي، وتسهيل نشر البحوث القيمة بكل موضوعية، كل حسب ميوله واهتماماته في المؤسسة التربوية.

وتكونت لجنة المناقشة من الاستاذ الدكتور غسان الحلو مشرفاً ورئيساً، و الدكتور أحمد فتيحةممتحناً  خارجياً من جامعة بيرزيت، و الدكتور علي بركات ممتحناً داخلياً، و الدكتور حسن تيم ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.