هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر معايير الإستنارة التكنولوجية (STL) في كتب التكنولوجيا القديمة والجديدة للصفين الخامس والسادس الأساسيين في فلسطين من خلال تحليل محتوى هذه الكتب. 

ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتحديداً أسلوب تحليل المحتوى، وذلك من خلال استخدام أدوات كمية ونوعية في تنفيذ الدراسة، حيث استخدمت أداة بطاقة تحليل المحتوى لكتب التكنولوجيا، وتم إستخدام أداة المقابلة مع اثنين من مؤلفي منهاج التكنولوجيا الفلسطيني وأربعة من مدرسي المنهاج. 

وتوصلت الباحثة في دراستها الحالية إلى  تحقق المعايير بشكل أكبر في كتب التكنولوجيا الجديدة، حيث  بلغ عدد المعايير المتوفرة في كتاب التكنولوجيا القديم للصف الخامس 50 معياراً من أصل 87 معيار بما نسبته 57%، و70معياراً من أصل 87 معيار بما نسبته 80% في كتاب التكنولوجيا الجديد للصف الخامس و51 معياراً من أصل 87 معيار بما نسبته 59% في كتاب التكنولوجيا القديم للصف السادس، و71 معياراً من أصل 87 معيار بما نسبته 82% في كتاب التكنولوجيا الجديد للصف السادس، وتوصلت الباحثة أيضاً إلى وجود تفاوت في التكرارات والنسب المئوية لمجالات التحليل الخمس في محتوى كتب التكنولوجيا، حيث جاءت نتائج التحليل في مجال طبيعة التكنولوجيا: 51 تكرار وبنسبة 24% من المحتوى في كتاب الخامس القديم ، و116 تكرار وبنسبة 53% من المحتوى في كتاب الخامس الجديد ، و74 تكرار وبنسبة مئوية 30% من المحتوى في كتاب السادس القديم و128 تكرار وبنسبة 61% من المحتوى في كتاب السادس الجديد، أما نتائج التحليل في مجال التكنولوجيا والمجتمع، فقد تبيّن أن: 37 تكرار وبنسبة 18% من المحتوى في كتاب الخامس القديم، و85 تكرار وبنسبة 39% من المحتوى في كتاب الخامس الجديد، و65 تكرار وبنسبة مئوية 30% من المحتوى في كتاب القديم السادس و145 تكرار وبنسبة 69% من المحتوى في كتاب السادس الجديد، وقد جاءت نتائج التحليل في مجال التصميم: 77 تكرار وبنسبة 37% من المحتوى في كتاب الخامس القديم، و135 تكرار وبنسبة 61% من المحتوى في كتاب الخامس الجديد، و57 تكرار وبنسبة مئوية 26% من المحتوى في كتاب السادس القديم و130 تكرار وبنسبة 62% من المحتوى في كتاب السادس الجديد، وكذلك جاءت نتائج التحليل في مجال القدرات اللازمة لعالم تكنولوجي: 102 تكرار وبنسبة 49% من المحتوى في كتاب الخامس القديم، و203 تكرار وبنسبة 92% من المحتوى في كتاب الخامس الجديد، و102 تكرار وبنسبة مئوية 46% من المحتوى في كتاب السادس القديم و190 تكرار وبنسبة 90% من المحتوى في كتاب السادس الجديد، بينما جاءت نتائج التحليل في مجال الأنظمة التكنولوجية في العالم: 38 تكرار وبنسبة 18% من المحتوى في كتاب الخامس القديم، و166 تكرار وبنسبة 75% من المحتوى في كتاب الخامس الجديد، و57 تكرار وبنسبة مئوية 26% من المحتوى في كتاب السادس القديم و135 تكرار وبنسبة 46% من المحتوى في كتاب السادس الجديد.

في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بمحموعة من التوصيات من أهمها: الإستفادة من نتائج الدراسة الحالية في تطوير مناهج التكنولوجيا الفلسطينية الحديثة، وضرورة وأهمية تحليل مناهج التكنولوجيا للصفوف الأخرى من (7-10) وفقا لمعايير الاستنارة التكنولوجية أو أية معايير أخرى، وضرورة إجراء وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين دراسات تقيمية للمنهاج الجديد. 

وتكونت لجنة المناقشة من الدكتورة سائدة عفونة مشرفاً ورئيساً، و الدكتورة صفاء ناصر الدين ممتحناً خارجياً من جامعة القدس، و الدكتور علي زهدي ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.