قامت الباحثة سلوى سليمان سعيد سطل، الطالبة في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الأحد الموافق 4/3/2018 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "درجة استخدام التقنيات التربوية وأثرها على الإبداع لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين". 
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام التقنيات التربوية وأثرها على الإبداع لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين. بالإضافة إلى التعرف على تأثيرات متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، التخصص، والمنطقة على استخدام التقنيات التربوية وأثرها على مستوى الإبداع لدى طلبة المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بجمع البيانات اللازمة من خلال استبانة وتم التأكد من صدقها وثباتها، وبعد أن تم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية مقدارها (353) بواقع (8.81%) من مجتمع الدراسة المكون من معلمي المدارس الثانوية الحكومية التابعة للوسط العربي في فلسطين الداخل والبالغ عددهم (4005) معلماً ومعلمة.
وأظهرت نتائج الدراسة الآتي:
-    أن هناك علاقة بين استخدام التقنيات التربوية ودرجة الإبداع لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين عند مستوى الدلالة (0.05 = α) وقيمة معامل الارتباط بين استخدام التقنيات التربوية والإبداع بلغ (0.274).
-    أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائيةً بين درجة استخدام التقنيات التربوية و محاور مستوى الإبداع وقيمة معامل الارتباط (المرونة (200.)، الحساسية للمشكلات (334.)، الأصالة (258.)، الطلاقة (210.). كما أنه هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الإبداع ومحاور درجة استخدام التقنيات التربوية (التقنيات الإلكترونية (308.)، التقنيات الخاصة بالوسائل التعليمية (413.)، معوقات استخدام التقنيات التربوية (207.-).
-    أن مجالي التقنيات الخاصة بالوسائل التعليمية ومعوقات استخدام التقنيات التربوية استطاعا التنبؤ بالإبداع لدى الطلبة، إذ أنَّ هذين المتغيرين يفسران ما نسبته 19.4% تقريباً من التباين في إبداع الطلبة. أما مجال التقنيات الالكترونية فلم يستطع التنبؤ بالإبداع.
-    أن درجة استخدام التقنيات التربوية لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين قليلة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (2.86) والانحراف المعياري (0.58) على الدرجة الكلية للمجالات.
-    أن درجة الإبداع لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين قليلة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (2.9647) والانحراف المعياري (0.62) على الدرجة الكلية للمجالات.
-    عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة استخدام التقنيات التربوية في المدارس الحكومية الثانوية في الداخل تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة، والمنطقة).
-    عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة الإبداع لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، وسنوات الخبرة).
-    وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة الإبداع لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين الداخل من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير المنطقة.
وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بما يلي:
-    أن تقوم وزارة المعارف بتعميق مفهوم التقنيات التربوية واستخدامها لدى معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية من خلال تنفيذ برامج تدريبية ودورات وندوات.
-    أن تقوم وزارة المعارف بالتعاون مع مدراء المدارس بالعمل على التغلب على معوقات استخدام التقنيات التربوية في العملية التعليمية وذلك عن طريق توفير موارد كافية.
-    العمل على توفير حوافز للمعلمين الذين يستخدمون التقنيات التربوية في العملية التعليمية.
-    العمل على توفير موارد بشكل متساوٍ بين المناطق المختلفة في فلسطين الداخل، للمساهمة في تقليص الفجوة بين درجة إبداع الطلبة.
-    العمل على استخدام التقنيات التربوية بشكل يساهم في زيادة درجة الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية.
-    إجراء بحث يهدف إلى معرفة درجة الإبداع لدى طلبة المدارس الثانوية الحكومية من خلال اختبارات الإبداع.
وتكونت لجنة المناقشة من الدكتور أشرف الصايغ مشرفاً ورئيساً، و الدكتور فاخر الخليلي مشرفاً ثانياً، و الأستاذ الدكتور معزوز علاونة ممتحناً خارجياً من جامعة القدس المفتوحة، و الدكتور حسن تيم ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.
 


عدد القراءات: 201