قام الباحث مراد احمد محمد خليلية، الطالب في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح الوطنية، يوم الاربعاء الموافق 12/10/2016 بمناقشة اطروحة الماجستير بعنوان "فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلبة الصف التاسع الاساسي بمادة النحو في اللغة العربية والدافعية نحو تعلمها في محافظة جنين".

هدفت هذه الدراسة إلى فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي، في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، والدافعية نحو تعلمها في محافظة جنين. وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين: 

1- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 = α)، في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، يعزى لاستراتيجية التدريس(استراتيجية التدريس التبادلي، استراتيجية التدريس التقليدية)؟

2- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 = α)، في دافعية طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، يعزى لاستراتيجية التدريس(استراتيجية التدريس التبادلي، استراتيجية التدريس التقليدية)؟

وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق الدراسة على عينة قصديه، من طلبة الصف التاسع الأساسي، في محافظة جنين،وكانت العينة مكونة من (46) طالبا، في كل مجموعة (23) طالب.

وتمثلت أدوات الدراسة في: اختبار التحصيل بمادة النحو في اللغة العربية، ودليل المعلم للدروس المعدة وفق استراتيجية التدريس التبادلي، ومقياس الدافعية في اللغة العربية، وتم التأكد من صدق الأدوات، وتم استخدام معادلة كرونباخ ألفا لمعرفة ثبات الاستبانة، إذ بلغت قيمة الثبات للاستبانة (0,83).

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة، في اختبار التحصيل بمادة النحو في اللغة العربية، وكذلك في دافعية الطلاب نحوها، وهذا الفرق يعود لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي.

وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات، منها: إجراء المزيد من البحوث المتعلقة باستراتيجية التدريس التبادلي، على المهارات الأخرى، كمهارة التحدث، والقراءة، والكتابة في اللغة العربية، كما أوصت الدراسة باستخدام هذه الاستراتيجية وتطبيقها على مواد أخرى.

وتكونت لجنة المناقشة من الدكتور علي حبايب مشرفاً ورئيساً، و الدكتور حسن عبدالكريم ممتحناً خارجياً من جامعة بيرزيت، و  الدكتور سهيل صالحة ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالب ومنحه درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.